Laboratório de matemática: uma alternativa para a aprendizagem prazerosa e significativa da matemática

Abstract

A finalidade desse estudo é mostrar a importância do Laboratório de Matemática para a aprendizagem significativa dos conceitos matemáticos, despertando o prazer por esta disciplina. Para alcançar os objetivos, realizou-se uma pesquisa qualitativa em que foi aplicado um questionário a 60 (sessenta) estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental de uma escola particular do Distrito Federal. A pesquisa contribuiu para afirmar que o ensino da matemática realizado em um espaço onde a disciplina pode ser vista com um olhar diferente e de forma prazerosa, ou seja, no Laboratório de Matemática, faz com que a matemática seja atrativa e significativa para o estudante.

The purpose of this study is to show the importance of the Laboratory of Mathematics for meaningful learning of mathematical concepts, arousing pleasure this discipline. To achieve the objectives, we carried out a qualitative study in which it was A questionnaire to sixty (60) 7th grade students of elementary school a private school in the Federal District. The research helped to affirm that teaching Mathematics held in a space where discipline can be seen with a different look and in a pleasant way, ie, in the Laboratory of Mathematics makes mathematics is attractive and meaningful to the student.