Relação professor e aluno: um desafio contínuo na prática do ensino em sala de aula

Abstract

Este artigo tem como principal objetivo discutir a importância de uma boa relação entre professor e aluno, no cotidiano da sala de aula, para o desenvolvimento do processo ensino e aprendizagem, como ela é construída e como suas influências podem contribuir significativamente para a aprendizagem e o desenvolvimento social, afetivo e cognitivo do educando. Teve como metodologia a abordagem qualitativa, estudo de caso; a pesquisa foi desenvolvida com duas turmas do 5º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do Distrito Federal, sendo utilizados como instrumentos de coleta de dados a entrevista semiestruturada com os professores e um questionário com perguntas objetivas para os alunos. As professoras e seus respectivos alunos entrevistados apontaram que a relação positiva entre professor e aluno é de suma importância no desenvolvimento da aprendizagem, que exerce significativas influências no aprendizado do aluno e, quando construída com base no respeito mútuo, na compreensão e no diálogo, ela flui naturalmente. A presente pesquisa também revelou que o diálogo é uma das ferramentas utilizadas pelos professores em sala de aula como forma de mediação e para uma aproximação com seu aluno, assim como o uso da motivação como meio de promover a elevação da autoestima do seu aluno, tendo com isso um diferencial no resultado final do aprendizado significativo e na construção de uma boa relação, além de destacar o fundamental papel da escola como um intercessor e corresponsável na construção dessa relação. Palavras chaves: Relação professor e aluno. Interação. Diálogo. Afetividade. Escola.