Práticas desportivas escolares: uma proposta do ensino de voleibol para alunos surdos.

Abstract

Considera-se pessoa surda o indivíduo que tem perda auditiva, que percebe e entende o mundo através das experiências visuais e que possui sua própria cultura, principalmente pelo modo que se comunica, já que possui sua própria língua, a Língua Brasileira de Sinais - Libras. A partir disto, é necessário que sejam desenvolvidas propostas no contexto educacional, considerando suas experiências visuais, que atendam suas especificidades e que sejam adaptadas da maneira mais adequada à aprendizagem, a partir de metodologias de ensino. Sendo assim, a presente pesquisa é um experimento longitudinal qualitativo que analisou uma amostra de 27 alunos do Ensino Médio que estão na faixa etária de 17 a 22 anos pertencentes a uma escola pública de Taguatinga - DF, sendo 14 alunos expostos as adaptações e recursos visuais, momentos antes de uma aula de voleibol e 13 alunos que não sofreram adaptações para que realizassem essa aula. Com o objetivo de desenvolver uma metodologia dentro do esporte citado, com adaptações que atendam as especificidades de alunos surdos para melhor aprendizado deste esporte. Ao término do presente estudo pode-se afirmar que a metodologia de ensino sugerida e desenvolvida feita a partir de recursos visuais dentro do esporte voleibol atendeu de forma satisfatória o objetivo, pois foram recursos que facilitaram a aprendizagem e organização do jogo nitidamente em relação ao grupo que não sofreu adaptações visuais.