Type:	Artigo
Title:	Aspectos que motivam ou desmotivam alunos de escolas públicas e privadas a praticarem aulas de educação física
Author(s):	Leal, Renan Crestani
First Advisor:	Melo, Fabio Antônio Tenório de
Summary:	Antes de tudo, o professor de Educação Física deve estar conscientizado do seu papel de motivador e que as teorias da motivação devem fazer parte da sua filosofia de ensino. O presente estudo teve como objetivo, identificar e comparar, o nível de Motivação dos alunos nas aulas de Educação Física de uma instituição de ensino pública e privada. Fizeram parte da amostra (n=70) alunos de ambos os sexos na faixa etária de 13 a 18 anos dos Colégios Leonardo da Vinci e Centro Educacional 02 de Taguatinga – DF. Os dados recolhidos foram postados em percentuais de respostas e apresentados em um quadro, para análise. Ao final verificou-se que na comparação entre as duas instituições de ensino, os alunos da escola particular estão mais motivados a participarem das aulas de Educação Física, pois apresentaram respostas que evidenciam maiores percentuais na motivação intrínseca, tais como “Gosto de atividades físicas, As atividades me dão prazer”, já na escola pública foi demonstrada a prevalência de respostas como “Preciso tirar boas notas, Faz parte do currículo da escola, Esqueço-me das outras aulas” evacuando assim de fatores que demonstram a vontade própria em fazer parte das aulas de Educação Física.
Keywords:	Educação física Motivação
CNPq:	CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA
Language:	por
Parents:	Brasil
Publisher:	Universidade Católica de Brasília
Institution Abbreviation:	UCB
Department:	Escola de Saúde e Medicina
Program:	Educação Física (Graduação)
Citation:	LEAL, Renan Crestani. Aspectos que motivam ou desmotivam alunos de escolas públicas e privadas a praticarem aulas de educação física. 2013. 20 f. Artigo (Graduação em Educação Física) – Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2013.
Access Type:	Acesso Aberto
URI:	https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/10758
Document date:	2013
Appears in Collections:	Educação Física (Graduação)

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