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https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/11263
Type: | Monografia(Graduação) |
Title: | Percepção dos pais com relação a participação dos seus filhos no espetáculo de dança do projeto Espaço Com-Vivências |
Author(s): | Aguiar, Cristhian Naftali Rojas de Souza, Lindon Johnson Rodrigues de Carneiro, Luísa Bernardes |
First Advisor: | Boato, Élvio Marcos |
Summary: | O objetivo deste estudo foi verificar a percepção dos pais com relação a participação dos seus filhos em um espetáculo de dança do projeto Espaço “Com-Vivências”. Para o levantamento de dados foi realizada uma entrevista com 15 familiares, entre pais e avós de alunos com deficiências, participantes do projeto Espaço Com-Vivências. Concluiu-se que para os familiares que participaram da pesquisa, a dança é uma atividade fundamental para pessoas com deficiências, pois contribui com seu desenvolvimento integral e que há expectativas positivas com relação à participação dos alunos no espetáculo de dança proposto pela oficina Corpo Expressão do Projeto Espaço Com-Vivências. |
Keywords: | Autoestima Pessoas com deficiência Dança |
CNPq: | CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA |
Language: | por |
Parents: | Brasil |
Publisher: | Universidade Católica de Brasília |
Institution Abbreviation: | UCB |
Department: | Escola de Saúde e Medicina |
Program: | Educação Física (Graduação) |
Citation: | AGUIAR, Cristhian Naftali Rojas de; SOUZA, Lindon Johnson Rodrigues de; CARNEIRO, Luísa Bernardes. Percepção dos pais com relação a participação dos seus filhos no espetáculo de dança do projeto Espaço Com-Vivências. 2015. 13 f. Monografia (Graduação em Educação Física) – Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2015. |
Access Type: | Acesso Aberto |
URI: | https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/11263 |
Document date: | 2015 |
Appears in Collections: | Educação Física (Graduação) |
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CristhianNaftaliRojasdeAguiarLindonJohnsonRodriguesde SouzaLuísaBernardesCarneiroTCCGraduacao2015.pdf | Monografia(Graduação) | 396.33 kB | Adobe PDF | View/Open |
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