Type:	Artigo
Title:	Fortalecendo a cognição: programa de educação física interdisciplinar melhora desempenho em teste atencional de meninos e meninas.
Author(s):	Guedes, Gustavo Lira
First Advisor:	Ramos, Isabela Almeida
Summary:	A inatividade física é uma ameaça à saúde que acomete muitas crianças em todo o mundo. Os programas de exercício físico tem contribuído para melhorias não só dos níveis de aptidão física, mas também para padrões mais eficientes de atividade cerebral e desempenho cognitivo. A compreensão de aspectos relacionados ao aprendizado, podem fornecer pistas importantes quanto a intervenções mais eficazes para potencializar o desempenho acadêmico. O objetivo do presente estudo foi verificar e comparar o impacto de um programa de educação física combinado às disciplinas escolares sobre a atenção seletiva de meninos e meninas. Participaram do estudo 39 escolares com média de idade (9,5 ± 0,9 anos), estudantes do ensino fundamental de escola pública do DF. O presente estudo possui aprovação pelo comitê de ética em pesquisa em seres humanos da Universidade Católica de Brasília 902.836 (CEP-UCB). As mensurações da antropometria e do teste de atenção seletiva Stroop, foram realizadas antes e após três meses de Projeto. O grupo participou de aulas semanais duas vezes por semana com duração de 60 min cada, sendo utilizados conteúdos relativos à disciplina de português e matemática, aulas compostas por brincadeiras ativas abordando conteúdos da educação física como habilidades básicas, funções psicomotoras e capacidades motoras. Para avaliação da atenção seletiva foi utilizado um teste de cores, Stroop GO/No-go, que continha combinações congruentes (simples) ou incongruentes (complexos), composto por três blocos de 55 ensaios cada. Dezenove meninos (♂ n=19; 32,1 ± 4,5kg; 138 ± 0,4cm; 16,7 ± 1,7 kg.m2(-1)) e vinte e uma meninas (♀ =21; 31,1 ± 7,3kg; 137 ± 0,4 cm; 16,4 ± 3,5 kg.m2(-1)) participaram do estudo. Para as análises estatísticas foi utilizado ANOVA mista (grupo vs. momentos) para comparar o tempo de resposta. O nível de significância adotado foi de P<0,05. Utilizou-se o pacote estatístico SPSS 22.0 para Windows. Após três meses de uma intervenção interdisciplinar de educação física, o tempo de reação diminuiu na condição incongruente Go do teste de atenção seletiva, tanto de meninas (pré-teste 976.6 ± 91.5ms; pós-teste 904.6 ± 86.7ms; P=0.005), quanto de meninos (pré-teste 958.3±113.3ms; pós-teste 877.9±105.6ms; P=0.004), contudo, não provocaram diferenças nas respostas entre os sexos. Apenas três meses do programa de educação física interdisciplinar Edumovi foram suficientes para promover benefícios na atenção seletiva de crianças, independente do sexo.
Keywords:	Exercícios físicos Atenção seletiva Crianças
CNPq:	CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA
Language:	por
Parents:	Brasil
Publisher:	Universidade Católica de Brasília
Institution Abbreviation:	UCB
Department:	Escola de Saúde e Medicina
Program:	Educação Física (Graduação)
Citation:	GUEDES, Gustavo Lira. Fortalecendo a cognição: programa de educação física interdisciplinar melhora desempenho em teste atencional de meninos e meninas. 2018. 20 f. Artigo (Graduação em Educação Física) – Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2018.
Access Type:	Acesso Aberto
URI:	https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/12389
Document date:	2018
Appears in Collections:	Educação Física (Graduação)

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