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metadata.dc.type: Artigo
Title: Proposta de uma sequência didática à luz de Vygotsky para o conceito de força
metadata.dc.creator: Lopes, João Paulo Martins
metadata.dc.contributor.advisor1: Chaib , João Paulo Martins de Castro
metadata.dc.description.resumo: Este trabalho apresenta uma proposta de sequência didática utilizando a teoria Vygotskyana para a construção do conceito de força. O material apresentado tem o papel de preparar (plano de aula) para que o professor consiga direcionar sua turma para a construção do conceito de força. A Utilização da sequência didática tem como objetivo disponibilizar ao aluno e ao professor uma proposta escrita, direcionando a aula para construção do conceito força, guiando o aluno e professor para melhor desenvolvimento da elucidação e dos experimentos durante a aula. A sequência tem como público alvo os professores e alunos do ensino médio público, que muitas das vezes sofrem sérios danos educacionais pela falta do uso de laboratórios. Não por incapacidade ou inadimplência do docente, mas simplesmente pelo fato da escola não disponibilizar espaço ou oportunidades que oferecem para o desenvolvimento de uma aula diferenciada no ensino médio. A sequência didática tem por objetivo discutir as diferentes maneiras em que o conceito força é expresso, utilizando o ato de empurrar ou de puxar para a explicação de tal conceito.
Keywords: Teoria Vygotskyana
Sequência didática
Conceito de força
Plano de aula
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Publisher: Universidade Católica de Brasília
metadata.dc.publisher.initials: UCB
metadata.dc.publisher.department: Escola de Exatas, Arquitetura e Meio Ambiente
metadata.dc.publisher.program: Física (Graduação)
Citation: LOPES, João Paulo Martins. Proposta de uma sequência didática à luz de Vygotsky para o conceito de força. 2017. 44 f. Artigo (Graduação em Física) – Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2017.
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
URI: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/12490
Issue Date: 2017
Appears in Collections:Física (Graduação)

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