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metadata.dc.type: Monografia(Graduação)
Title: Metodologias ativas e suas aplicações no ensino de física: o modelo Peer Instruction
metadata.dc.creator: Silva, Manoel William Estevão da
metadata.dc.contributor.advisor1: Costa, Cleber Alves da
metadata.dc.description.resumo: Este trabalho apresenta resultados de uma revisão da literatura acerca da Metodologia Ativa Peer Instruction (PI). Procurou-se responder a seguinte questão norteadora: como o método Peer Instruction vem sendo utilizado no ensino de Física na literatura nacional? Os artigos e dissertações revisadas foram consultados na Revista Brasileira de Ensino de Física; Caderno Brasileiro de ensino de Física e Google acadêmico. A metodologia ativa PI mostrou-se uma excelente alternativa de ensino. Foi possível identificar que há uma grande concentração de publicações que abordam tópicos de Eletricidade e Eletromagnetismo. A revisão também evidenciou que PI vendo sendo implementado com maior frequência no Ensino Médio. Por outro lado, o sistema de votação mostrou-se o maior desafio para implementação do método PI.
Keywords: Peer instruction
Metodologias ativas
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Publisher: Universidade Católica de Brasília
metadata.dc.publisher.initials: UCB
metadata.dc.publisher.department: Escola de Exatas, Arquitetura e Meio Ambiente
metadata.dc.publisher.program: Física (Graduação)
Citation: SILVA, Manoel William Estevão da. Metodologias ativas e suas aplicações no ensino de física: o modelo Peer Instruction. 2017. 26 f. Monografia (Graduação em Física) – Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2017.
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
URI: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/12505
Issue Date: 2017
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