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metadata.dc.type: Trabalho de Conclusão de Curso(Pós-Graduação)
Title: As estratégias de ensino de língua inglesa para surdos: os desafios e as possibilidades
metadata.dc.creator: Costa, Mayara Cristina Silva
metadata.dc.contributor.advisor1: Santos, Layane Rodrigues Lima
metadata.dc.description.resumo: O surdo no decorrer de seu processo histórico muito tem lutado para estar inserido na sociedade como um cidadão como qualquer outro. O acesso ao aprendizado de língua estrangeira, mais especificamente, do inglês – língua universal e de grande atuação na atualidade – também é um direito do sujeito surdo, assim como os benefícios provenientes do conhecimento da língua, tal qual a cultura, além de em sua formação acadêmica e profissional, confrontar-se com situações em que tal saber é exigido. Sendo assim, o presente trabalho trata do processo de ensino de inglês para surdos. Dessa forma, a fundamentação teórica apontará autores que defendem modelos pedagógicos de ensino de inglês que vão de encontro à realidade do surdo. E a fim de obter os resultados desejados, foi feita uma pesquisa de campo que possibilitasse conhecer as estratégias utilizadas em sala de aula pelo professor que atua com o mesmo. Como resultados, verificou-se que é possível ao surdo aprender uma língua estrangeira sim, mas para tanto, é necessário que o professor rompa com algumas barreiras que tornam o processo de ensinar a língua inglesa ao surdo um desafio.
Abstract: The deaf in the course of its historical process too has struggled to be inserted in society as a citizen like any other. Access to learning a foreign language, specifically English - the universal language and great performance today - is also a right of the deaf, as well as the benefits from the knowledge of the language, like culture, in addition to its academic and professional training, confront situations where such knowledge is required. Thus, this paper discusses the process of teaching English to deaf. Thus, the theoretical appoint authors argue that pedagogical models of teaching English that meet the reality of the deaf. And in order to get the desired results, we performed a field research that would enable to know the strategies used in the classroom by the teacher that works with it. As a result, it was found that the deaf can learn a foreign language, yes, but for this it is necessary for the teacher to break some barriers that make the process of teaching the English language to the deaf a challenge.
Keywords: Ensino
Inglês
Surdos
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Publisher: Universidade Católica de Brasília
metadata.dc.publisher.initials: UCB
Especialização em Libras
metadata.dc.publisher.department: Pós-Graduação Lato Sensu
metadata.dc.publisher.program: PPG - Trabalhos de Conclusão de Curso
Citation: COSTA, Mayara Cristina Silva. As estratégias de ensino de língua inglesa para surdos: os desafios e as possibilidades. 2012. 50 f. Monografia (Pós-Graduação em Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS) - Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2012.
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
URI: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/12636
Issue Date: 17-Dec-2012
Appears in Collections:PPG - Trabalhos de Conclusão de Curso

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