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metadata.dc.type: Trabalho de Conclusão de Curso(Pós-Graduação)
Title: A contribuição do psicodiagnóstico infantil no contexto escolar: estudo de caso
metadata.dc.creator: Santos, Fernanda Amorim
metadata.dc.contributor.advisor1: Pinto, Mirna Dutra e
metadata.dc.description.resumo: O psicodiagnóstico é uma prática recorrente em Psicologia realizada em consultórios, escolas, hospitais, ambulatórios e/ou instituições educativas para diferentes fins. O presente artigo discute a contribuição do psicodiagnóstico no contexto escolar por meio de um estudo de caso. Aborda-se o conceito de psicodiagnóstico e suas etapas, o conceito de inteligência e o conceito de queixa escolar. Foram aplicados os testes Raven Matrizes Coloridas; HTP Cromático e Acromático; Pirâmides Coloridas de PFISTER; WISC-III. Os resultados apontam para inteligência e QI abaixo da média, desempenho cognitivo dentro do esperado e traços de ansiedade. Conclui-se que a ferramenta de psicodiagnóstico traz como contribuição para o contexto escolar uma compreensão ampliada da queixa escolar possibilitando o destaque das potencialidades e limitações da criança viabilizando encaminhamentos pontuais e efetivos.
Abstract: The psychodiagnostic is a common practice in Psychology held in offices, schools, hospitals, clinics and / or educational institutions for different purposes. This article discusses the contribution of psychodiagnostic in the school context through a case study. Addresses the concept of psychodiagnostic and its stages, the concept of intelligence and the concept of a school. Tests were Raven Colored Matrices; HTP Chromatic and Achromatic, Color Pyramid PFISTER, WISC-III. The results point to intelligence and IQ below average cognitive performance within expectations and anxiety traits. We conclude that the tool brings the Rorschach as a contribution to the school context broader understanding of school problems enabling the highlight of the strengths and limitations of the child enabling timely and effective referrals.
Keywords: Psicodiagnóstico
Testes psicológicos
Ambiente escolar
Psicologia escolar
Avaliação psicológica
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Publisher: Universidade Católica de Brasília
metadata.dc.publisher.initials: UCB
metadata.dc.publisher.department: Pós-Graduação Lato Sensu
metadata.dc.publisher.program: PPG - Revistas e Artigos Científicos
Citation: SANTOS, Fernanda Amorim. A contribuição do psicodiagnóstico infantil no contexto escolar: estudo de caso. 2019. 23 f. Monografia (Pós-Graduação Lato Sensu em Psicopatologia e Psicodiagnóstico) – Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2019.
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
URI: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/12922
Issue Date: 2019
Appears in Collections:PPG - Revistas e Artigos Científicos

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